早戀的確是當今社會的青少年一種普遍現象，也是剛剛發育的青少年最向往、最朦朧、最迫切需要的神圣地方，對于很多人來說，戀愛都是人生中最美好的記憶。而青少年時期也是人生中最美好的一時期，這個時期的青少年，由于各器官組織的發育日趨成熟，由性生理成熟引發的深層次的性意識也逐漸覺醒，因而會產生非常自然的戀愛行為，這是任何人都無法阻止的，這是人類的本性。但是，情況并沒有那么簡單，當戀愛行為受到社會，家庭，道德以及個體自身因素的制約而適應不良時，就會產生多種多樣的戀愛心理問題。

　　如何正確引導青少年早戀?

　　一、正確認識早戀現象。

　　我們對春少年的戀愛一般會稱之為早戀現象。應當說清楚的一個前提是，戀愛不僅是正當的心理反應和行為，更是一件美好的事。但是在少年男女之間出現過早的男女戀情的現象，就是所謂的早戀了。在青春期這個特殊階段，早戀往往是最讓家長和老師感到棘手的問問題。而且，更讓家庭和老師感到困擾和擔憂的是，這幾年來學生早戀現象不僅更加普遍，而且還開出現低齡化的趨勢，統計數據表示。不僅高中生早戀的比率居高不下，初中生早戀的比率也開大帽度增加。甚至有些小學生都已經像模像樣地開始談戀愛了。

　　二、引導正確的愛情價值觀。

　　要知道，戀愛本身肯定是無害的，一次健康的愛情，讓人受益終生。但是青少年們在身心發育不成熟，并且缺乏教育和引導的情況下，過早地開始戀愛，是有害的。盡管那些陷人早戀狀的中學生會覺得自己對待愛情是非常忠貞的、嚴肅的、認真的，不是隨便玩兒的，但是他們年紀尚淺，對什么叫真正的愛情以及愛情所包含的社會責任和義務卻什么都不知道。

　　三、加強傳統道德觀念教育。

　　而且春春期的少年，他們的傳統道德觀念還不完善，不是十分懂得在異性交往中應該如何自制，如何尊重異性，也不大清楚自己的這種異性交往活動會導致什么樣的嚴重后果，很多年輕人，情感一沖動起來就什么都不管，這樣就造成了許許多多的社會問題，對家庭和個人來說悲劇，毀了自己自己的一生。另外，由于早戀往往具有朦朧性、沖動性和不穩定佳的特點，春少年自我控制能力不強，一旦失戀，就很可能會導致嚴重的失落感和不正常心態，對早戀的參與者的心理產生持久的消極影響，嚴重的甚至會給早戀者成年后的愛情生活和個人生活造成某種驅之不散的陰影。

　　四、合理擴大孩子的交際圈。

　　可以讓孩子擴大自己的交際圈，從同性朋友那里得到安慰，還可以鼓勵孩子與那些德高望重的成年人結成互幫互助的朋友，介紹他們認識品學兼優的同齡同性伙伴，這樣不僅可以減少與異性單獨相處的機會，分散對少年戀人的注意力，還能擴大孩子的社會交際圈子，讓孩子在人際交往中，不知不覺地拓寬自己的眼界和胸襟，增加自己的能力，激發上進心，讓孩子感到局限于個人小圈子、卿卿我我是沒前途的表現。

　　五、正確的早戀教育處理方式。

　　在教導的時候，要注意用心感化孩子，還要以理服人，在遇到孩子早戀的事情時，無論情況多么糟糕，也不要大喊大叫，訓斥打罵，而應該克制自己，保持沉著，以機智誠懇的態度向孩子講學業的重要性、早戀的后果及危害、改進的方法等。只要父母、老師堅持擺事實講道理，以理服人，孩子是能夠接受教育和勸告的。但是中學生的意志較為薄弱，自覺性和自我控制能力還較差，只講清道理是不夠的，還必須約之以規，對孩子采取行動上的約束，使孩子感到父母和老師對早戀堅定、明朗的不支持態度，對其心理上起到警示和威懾作用，以致最后中斷早戀雙方的聯系和來往。

　　六、豐富青少年課余生活。

　　青少年的特點是活潑好動，精力充沛如果不給他們豐富多彩的課余生活，他們異常王聲的精力就難以發泄，積攢胸中。無聊之余難免就會想入非非，讓各種低級庸俗的東侵入他們的頭腦，陷入早戀之中。從這個方面來講，父母、老師要鼓勵孩子多參加班上的文體活動，發展孩子廣泛的興趣愛好，這樣就可以分流孩子過人的精力，把孩子那些剩余的精力和時間放在追求高尚的精神生活上，豐富他的文化知識，發展他的智力水平，強壯他的身體。這樣能夠轉移孩子對戀情的注意力，讓孩子能克服年少時精神上的空虛，減少青春期的生理變化給孩子帶來的較大波動和沖動。同時又培養了孩子多方面的能力，將來傲一個有用的人。

　　七、由己度人。

　　青少年早戀的心理終歸是一種完全正常的心理想象，作為父母，應該回憶回憶自己的年少時代。然后再來面對孩子的早戀行為，也就可以避免態度粗暴，避免處理方式簡單粗暴化。父母、老師既要表明自己堅決反對的態度，又要給予孩子充分的尊重，給予孩子人格和自尊，積極地尋找出早戀發生的主觀原因和客觀原因，找出根本，對癥下藥。

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